Сегодня в России насчитывается примерно 40 миллионов работающих компьютеров. Каждый третий житель страны - пользователь сети Интернет, примерно 60% этого числа составляют дети. Такие данные были приведены на заседании круглого стола на тему “Как обеспечить информационную безопасность подрастающего поколения в сети Интернет?”, состоявшегося в преддверии Всемирного дня информационного общества, который в этом году посвящен защите детей в киберпространстве. В нем приняли участие председатель Российского комитета программы ЮНЕСКО “Информация для всех” Евгений Кузьмин, исполнительный директор ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий Николай Комлев, секретарь ЦК Всероссийского профсоюза работников образования Михаил Авдеенко, директор Российской государственной детской библиотеки Галина Кисловская и главный редактор журнала “Книжное обозрение” Александр Гаврилов.
Общаясь в чатах, дети нередко вступают в контакт с разного рода преступниками, сообщают сведения о себе и своих семьях. А бесконтрольно “гуляя” по сайтам, порой соприкасаются с тем, что не предназначено для юных глаз и ушей. Негативно на психику подростков влияет и чрезмерное увлечение компьютерными играми. Тем не менее эффективной системы мер безопасности не существует, и ее предстоит создавать практически с нуля - к такому выводу пришли участники круглого стола в ходе беседы.
Оказывается, до сих пор на научном уровне не определено и само понятие “информационное общество”. Как сообщил Евгений Кузьмин, каждая международная организация, которая занимается данной проблематикой, вкладывает свой смысл в это, казалось бы, давно и широко употребляемое словосочетание - а единого термина нет. Как нет и результатов системных научных исследований влияния Интернета на детей и подростков, пользующихся услугами Сети.
Все это ставит перед специалистами, деятельность которых связана с образованием и воспитанием детей, новые задачи. По словам Галины Кисловской и Михаила Авдеенко, всеобщая компьютеризация школ и библиотек и подключение их к киберпространству принесли им долгожданную информационную свободу, но ни педагоги, ни библиотекари не знают, как грамотно этой свободой пользоваться. Вопрос о том, какие меры необходимо принимать, чтобы уберечь юных воспитанников и читателей, уже почувствовавших себя полноправными членами международного информационного сообщества (что хорошо), от негативных влияний Интернета (что реально и опасно), в этих учреждениях пока еще даже не обсуждался всерьез. На днях министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, отчитываясь перед депутатами Госдумы о мерах, предпринимаемых по защите российских детей в Интернете, сообщил: “Мы готовы распространять материальное обеспечение, которое позволит родителям в семьях установить ограничения на компьютеры и ограничить доступ детей к порносайтам, сайтам, пропагандирующим наркоманию, развращающим детей”. Технические меры ограничения доступа к нежелательным источникам принимаются, однако никакие “фильтры” не дают стопроцентной гарантии.
В нынешней ситуации самая эффективная защита юных пользователей Сети - желание и умение старшего поколения неустанно прививать своим подопечным должную систему ценностей. Довольно активно, как отметили участники встречи, в российском обществе инициируется путь к спасению в виде запретительных мер “свыше”. А это тревожный сигнал для тех, кто стоит за право каждого человека на свободный доступ к информации. За круглым столом был предложен оптимальный выход: обучать пользователей информационной грамотности с малых лет, воспитывать в детях уважение к разным источникам информации, в том числе к книгам, каталогам, архивам, умение с ними работать и правильно оценивать их качество.
Общество должно сформировать социальный заказ на проведение научных исследований влияния априори агрессивной и в то же время прогрессивной киберсреды на здоровье и формирование моральных качеств подрастающего поколения. Такие исследования потребуют и вложения государственных средств, и усилий научного сообщества.
Резюмируя все сказанное, ответственный секретарь Российского комитета программы ЮНЕСКО “Информация для всех” Татьяна Мурована отметила: “Необходимо, чтобы специалисты различных отраслей поняли, что эту проблему можно решить только путем организации межведомственных, межотраслевых коммуникаций. Педагоги, руководители, специалисты ИТ-технологий в отрыве друг от друга с ней не справятся. Это вопрос, лежащий в сфере человеческих отношений”.